Meduca mantiene suspendidas las clases en escuelas oficiales y anunciará el lunes las modalidades tras el sismo

Las clases en los centros educativos oficiales continúan suspendidas hasta que el Ministerio de Educación (Meduca) autorice el retorno, tras el terremoto de magnitud 7.5 registrado el pasado 9 de octubre. Así lo confirmó el ministro Ventura Vega.

El titular de Educación adelantó que la entidad definirá este lunes las modalidades con las que se cerrará el año lectivo, una vez concluyan las evaluaciones técnicas de la infraestructura escolar.

“Todas las alternativas están abiertas y lo anunciaremos el lunes después de la evaluación, por eso hemos venido a todas estas áreas afectadas para tener una idea de cuáles pueden ser presenciales y cuáles van a tener otras modalidades”, declaró Vega.

Sobre la decisión final, el ministro subrayó que “va a haber un anuncio del Ministro de Educación, que es el rector del sector educativo del país”.

Cientos de planteles afectados

Vega indicó que cerca de 619 escuelas resultaron afectadas en todo el país y que 35 de ellas necesitan ser reconstruidas.

Sin embargo, durante su gira por el interior, el ministro reportó un aumento en los daños graves detectados en Herrera. “En Herrera nos habían reportado al inicio 20 escuelas que habían colapsado totalmente, ya ahora no son 20, son 44 escuelas que han colapsado, vamos a verificar todo eso”, afirmó. Las cifras ofrecidas por el ministro en distintos momentos no coinciden del todo, y el propio Vega señaló que los datos aún están en verificación.

El recorrido, realizado junto a un equipo técnico, abarcó Herrera, Veraguas, Coclé y Los Santos. En Chitré, la comitiva revisó el Colegio José Daniel Crespo, que según Vega presenta “problemas menores, sobre todo el cielo raso”, mientras que su gimnasio, sobre el cual había dudas, se encuentra “en perfectas condiciones”.

Escuelas habilitadas y fin del año escolar

Existe una diferencia en las declaraciones del ministro sobre las 231 escuelas que mencionó. En una de ellas, Vega informó que esa es la cantidad de planteles inspeccionados en regiones como Panamá, Panamá Oeste y parte de Colón, y se espera que la lista de escuelas aptas para volver a la presencialidad se divulgue en los próximos informes diarios del Gobierno.

En otra declaración, Vega señaló que el Meduca ya emitió un primer comunicado con 231 escuelas habilitadas en Panamá Centro, Panamá Norte, Panamá Este, Panamá Oeste y San Miguelito, supervisadas por personal profesional. Según el ministro, la entidad seguirá divulgando a las 5:00 p.m. la lista de centros en condiciones de operar.

El tiempo restante del calendario escolar 2026 se calcula en 33 o 32 días para su culminación, según el conteo que se utilice.

Pese a los daños, el ministro aseguró que se aplicarán las estrategias necesarias para que la educación llegue a los estudiantes y que se dará prioridad a quienes cursan el último año. “Los graduandos están en fecha de exámenes finales y vamos a lograr que ellos tengan su diploma de sexto año”, dijo Vega.

Clases a distancia en las zonas más golpeadas

El director general del Meduca, Edwin Gordón, explicó que entre las alternativas se contempla el uso de plataformas como Teams, Zoom, Meet y WhatsApp en los planteles que no puedan reabrir por daños graves, dependiendo de la conectividad de cada lugar.

Donde la conectividad sea limitada, el Meduca prevé distribuir cuadernos de trabajo para que los estudiantes completen desde casa las evaluaciones pendientes del tercer trimestre. La Asociación Nacional de Padres de Familia (ANPAFA) recordó que la Ley 245 contempla mecanismos de educación a distancia que deben aplicarse cuando no sea posible el regreso presencial.

La apuesta por la virtualidad ha reavivado el debate sobre las 54,000 laptops tipo Copilot+ PC adquiridas por el Estado para la comunidad docente, muchas de las cuales ya se encuentran almacenadas en bodegas estatales. Sectores educativos coinciden en que su distribución inmediata permitiría a miles de educadores preparar clases virtuales y módulos para cerrar el año.

Los equipos pueden ejecutar aplicaciones de inteligencia artificial sin conexión permanente a internet, una ventaja en zonas con conectividad intermitente. Con escuelas cerradas y el calendario en su recta final, la pregunta de por qué aún no llegan a manos de los maestros merece respuesta: es momento de solucionar y poner la educación por delante de cualquier otra consideración.